Горшкова Анастасия Юрьевна

Образование:

• Московский Городской Педагогический Университет. Преподаватель дошкольной педагогики и психологии и педагог-психолог, 2008-2013 гг.
• Московский городской психолого-педагогический университет. Магистр психологии, 2015-2017 гг.

Дополнительное образование:

• «Психоаналитическая диагностика: механизмы защиты, матрицы характера», Институт психологического консультирования Новый век, 2017 г.
• «Символдрама в работе с детьми и подростками», МОКПО, 2017 г.
• «Психотерапевт по методу символдрамы: основная ступень», МОКПО, 2017 г.
• «Основы психоаналитического процесса. Символизация и интерпретация. Эдипальный конфликт как основа невроза», Институт психологического консультирования Новый век, 2018 г.
• «Основы психоаналитического процесса. Символизация и интерпретация. Эдипальный конфликт как основа невроза.», Институт психологического консультирования Новый век, 2018 г.
• «Неврозы: теория и практика. Общее представление о психосоматике», Институт психологического консультирования Новый век, 2018 г.
• «Работа с переносом и контрпереносом в аналитическом процессе и символдраме. Работа с сопротивлением», МОКПО 2018 г.
• «Теория объектных отношений. Теория привязанности. Психоаналитический и символдраматический методы», Институт психологического консультирования Новый век, 2018 г.
• «Символдрама средней ступени – ассоциативный метод», МОКПО 2018 г.
• «Психоанализ талисмана - работа с кататимными предметами», МОКПО, 2019 г.
• «Мифы и сказки в символдраматической практике», Международная академия психологических наук, 2019 г.
• «Введение в психотерапию травмы: обзор основных подходов», МАПН (Санкт-Петербург), 2022 г.
• «Схема-ориентированный подход в психотерапии», АНО ДПО "Высшая школа психологии", 2023 г.
• Schema Therapy Certification Course, ISST, 2023 г.

Методы работы:

• интегративный подход,
• психодинамическая психотерапия,
• символдрама,
• схема-терапия.

Консультирует по следующим вопросам:

• самопознание, личностный рост;
• неуверенность в себе, заниженная самооценка;
• сложности в отношениях, общении, в том числе с ребенком/родителем;
• актуальные возрастные/личностные кризисы;
• трудности с принятием и проживанием своих чувств и эмоций;
• воспитание и развитие детей.